生存的意义是什么？

B班一周写一次作文，这是这周6班的小作文题目。

罗潆说：总之一切最终都将会走向毁灭，大不了就荒诞虚无的活着呗，又不是我自己选择降临于世的，我他妈怎么知道生存的意义呢。

语文老师老刘，是一个入职没几年的“老油条”，喜欢被人叫老刘而非小刘老师，他虽然不老也不油，但是总是装出一副城府极深的姿势，也总爱引用一些名句，然后开始叨叨读书多总是有用，到最后也只是罚罗潆在后面站了两天。

“有句话出自于太宰治的《晚年》，‘我本想这个冬日就去死的，可最近拿到一套鼠灰色细条纹的麻质和服，是适合夏天穿的和服，所以我还是先活到夏天吧。

’”老刘在讲台上翻着自己的摘抄本，他曾表示希望同学们都能有自己的摘抄本。

“这句话是我从丁论的作文上摘抄的，我觉得很符合我的审美，希望大家多多向丁同学学习。”

说这话时，老刘盯着罗潆。

站在教室最后的罗潆撇撇嘴。

符合你的审美，哪怕这句话的确值得摘抄，但总有人有自己的独特审美吧，总是说这种狭隘的话……这样想的时候，罗潆又觉得自己有问题了。

高二的学生，其实己经能理解这句话的大概意思了，生存的意义是自己赋予的。

那么，我存在于这个世界上，其实就是要享受生活的吧！

罗潆这样想。

其实他能这样想很好，希望他能一首这样认为下去吧。

人是自由的。

很多年后，大部分人都忘了。

这和成年人忘了自己曾经是小孩不太一样。

童年，后有望哪怕看不见它也总是在的，童心，被遮掩也总是能被激发的。

但是自由，大部分人越来越麻木，甚至忘了什么是自由。

罗潆问丁论：你总被老师管着，明明那么优秀了，可越是这样，老师就对你越严厉，你不累吗？

丁论：老师对我严厉是为我好啊。

罗潆：谁告诉你的？

丁论：难道不是吗？

老师严厉我才能进步，他们都这样说。

罗潆：那你自己认为呢？

明明自己己经足够好了，根本不需要别人所谓的更好，难道你没有窒息的感觉吗？

丁论：我要变强，更强，因为这个世界上还有着比我更强的存在。

好胜心：这就是我们选中的躯壳，有着足够的觉悟，这个罗潆休想动摇他。

比较心理：哪怕他动摇，我们也能给他拉回来的吧。

罗潆能感应到它们的对话，这是神赐予他的能力，不过罗潆没有找到这究竟有什么用，最后只给丁论留下了一句“麻木”。

丁论不说话了，他在思考。

有时候我们分不清什么是对什么是错，其实也没有什么对与错，不过是每个人的选择而己，但是罗潆，希望你的每个选择，都是在自己独立思考后再适当采取他人经验才做出的，希望你能清楚自己真正想要的是什么。